Недоста́ток монито́ринга прогре́сса при реше́нии инса́йтных зада́ч, отсутствие ощущения прогресса при решении определённого класса задач. Данный феномен характеризуется тем, что при решении определённого класса задач люди не ощущают свой прогресс в решении, т. е. у них отсутствует чувство близости к решению. Обнаружен Дж. Меткалф и Д. Уибе и стал основой для экспериментальной процедуры, в рамках которой исследователи, помимо объективных характеристик решения задач, фиксируют субъективные оценки испытуемых.

В исследовании Дж. Меткалф и Д. Уибе испытуемых просили оценивать чувство близости к решению – субъективную оценку того, насколько испытуемый близок к решению задачи. Оценки нужно было давать каждые 15 с до решения или истечения времени. При этом в качестве задач использовались классические инсайтные задачи, анаграммы и алгебраические уравнения. Результаты эксперимента показали, что динамика оценок чувства близости к решению неодинакова для алгебраических уравнений и инсайтных задач с анаграммами. В случае алгебраических уравнений оценки близости к решению росли постепенно по мере продвижения к решению, в то время как для инсайтных задач и анаграмм оценки оставались примерно на одном уровне вплоть до появления решения.

Этот результат – отсутствие ощущения прогресса в решении задачи вплоть до нахождения ответа – был принят исследователями за подтверждение идеи внезапного переструктурирования репрезентации задачи как механизма инсайтного решения и, следовательно, идеи о том, что инсайтные и аналитические решения задач обеспечиваются принципиально разными механизмами.

Исследование Дж. Меткалф и Д. Уибе положило начало повсеместному использованию субъективных шкал в исследованиях инсайта. Однако измерение чувства близости к решению применяется не так часто. В 2010-е гг. были предприняты как удачные (Laukkonen. 2018), так и неудачные (Hedne. 2016) попытки репликации этого эффекта.