Действие в форме громкой речи
Де́йствие в фо́рме гро́мкой ре́чи, форма действия, при которой оно выполняется в громкой социализированной речи без опоры на предметы, записи, схемы; одна из форм (уровней) предметного действия в процессе его образования; понятие теории планомерно-поэтапного формирования умственных действий и понятий П. Я. Гальперина.
В процессе формирования действия его громкоречевая форма занимает промежуточное положение между действием во внешней – материальной или материализованной – форме и действием во внешней речи «про себя» (Гальперин. 1959[1]; 1965[2]; 1985[3]; 2002[4]). Когда действие теряет материальные опоры и переводится в план громкой речи, то, оставаясь предметным по своему содержанию, оно впервые становится речевым по форме. Гальперин подчёркивал, что данная форма речи есть социализированная речь, когда учащийся сообщает обучающему его взрослому о выполняемом действии, т. е. это одновременно и действие в речевой форме и сообщение о нём; «происходит скачок от предметного действия к мысли об этом действии» (Гальперин. 2002. С. 206), т. е. действие впервые принимает форму мысли.
При выполнении действия в громкой речи необходимо избегать однотипных формулировок: от учащегося требуется обращение к разным вариантам речевых объяснений, и лишь после того как «разные способы выражения одной и той же предметной мысли будут хорошо обыграны, можно ввести речь в узкое русло формулы» (Гальперин. 2002. С. 206–207).
В ранних работах Гальперин различал две стадии формирования действия в громкой речи: «а) полное и правильное выполнение действия "своими словами" и б) выполнение его как "своими словами", так и по установленной формуле» (Гальперин. 1965. С. 37).
Выполнение действия в громкой речи без предметов как один из этапов формирования действия представлен в экспериментальных исследованиях, выполненных под руководством Гальперина (Буткин. 1968[5]; Гальперин. 1974[6]; 2002; Лернер. 1974[7]; Обухова. 1968[8]; и др.).
Примечания
Литература
- Психологическая наука в СССР : сборник статей / ред. Б. Г. Ананьев. – Москва : Издательство Академии педагогических наук РСФСР, 1959. – Т. 1.
- Гальперин П. Я. Основные результаты исследований по проблеме «Формирование умственных действий и понятий» : доклад на соискание ученой степени доктора педагогических наук (по психологии) по совокупности работ. – Москва : Издательство Московского университета, 1965.
- Гальперин П. Я. Экспериментальное формирование внимания / П. Я. Гальперин, С. Л. Кабыльницкая. – Москва : Издательство Московского университета, 1974.
- Гальперин П. Я. Методы обучения и умственное развитие ребенка. – Москва : Издательство Московского университета, 1985.
- Гальперин П. Я. Лекции по психологии : учебное пособие для вузов. – Москва : Книжный дом Университет : Высшая школа, 2002.
- Зависимость обучения от типа ориентировочной деятельности : сборник статей / под ред. П. Я. Гальперина, Н. Ф. Талызиной. – Москва : Издательство Московского университета, 1968.
- Зависимость обучения от типа ориентировочной деятельности : сборник статей / под ред. П. Я. Гальперина, Н. Ф. Талызиной. – Москва : Издательство Московского университета, 1968.
- Лернер Г. И. Формирование восприятия объемных фигур по изображениям на плоскости : автореферат диссертации ... кандидата психологических наук. – Москва, 1974.