Сепарация (в теории привязанности)
Сепара́ция (англ. separation), травматическое событие краткосрочной или длительной разлуки с фигурой привязанности. Понятие используется в теории привязанности Дж. Боулби (Bowlby. 1960; 1969[1]; 1982).
Сепарация с матерью или иной основной фигурой привязанности вызывает у ребёнка на ранних этапах развития острое переживание тревоги (сепарационная тревога) и горя. Длительная сепарация с фигурой привязанности, отягощённая пребыванием в незнакомой обстановке, у ребёнка сопровождается стадиально развивающимся процессом горевания, который в особых случаях может сохранять свою интенсивность в течение длительного времени. К четырёхлетнему возрасту, как правило, значение матери как основной фигуры привязанности начинает ослабевать, у ребёнка формируются разнообразные отношения с другими людьми, фигур привязанности становится больше и краткосрочные разлуки с матерью уже не вызывают острых переживаний.
Наблюдения за поведением ребёнка раннего возраста в экспериментальных и естественных условиях краткосрочной и длительной сепарации с матерью являются основным методом при изучении поведения привязанности (Robertson. 1952; Bowlby. 1956; 1960; 1969[2]; 1982; Ainsworth. 1969[3]). В частности, лабораторная экспериментальная методика «Незнакомая ситуация» предусматривает несколько эпизодов расставания и воссоединения ребёнка второго года жизни с матерью, в ходе которых экспериментатор фиксирует паттерны поведения ребёнка, свидетельствующие о типе привязанности, сформированном в период младенчества (Ainsworth. 1969[4]). Тщательные наблюдения за детьми, вынужденно оказавшимися в ситуации длительной или относительно длительной сепарации с матерью в период пребывания в больницах или домах ребёнка, позволили исследователям зафиксировать острые переживания тревоги и горя, а также обнаружить и описать стадии горевания ребёнка, тем самым расширив и обогатив эмпирические данные, подтверждающие теорию привязанности Дж. Боулби (Robertson. 1952; Bowlby. 1960).
Ранний опыт относительно длительной сепарации впоследствии негативно отражается на самоэффективности и самооценке личности, а также способности к эмпатии (Bowlby. 1956; 1982). Длительная сепарация с матерью или её отказ от ребёнка может приводить к проявлению делинквентного поведения в подростковом и последующих возрастах (Bowlby. 1946; 1982).
Примечания
Литература
- Bowlby J. Forty-four juvenile thieves: their characters and home-life // The international journal of psychoanalysis. – 1944. – № 25. – P. 19–53.
- Robertson J. Responses of young children to separation from their mothers / J. Robertson, J. Bowlby // Courrier du Centre International de l’Enfance. – 1952. – № 2. – P. 131–142.
- The effects of mother‐child separation: a follow‐up study / J. Bowlby, M. Ainsworth, M. Boston, D. Rosenbluth // British Journal of Medical Psychology. – 1956. – Vol. 29, № 3–4. – P. 211–247.
- Bowlby J. Separation anxiety // The International Journal of Psychoanalysis. – 1960. – № 41. – P. 89–113.
- Bowlby J. Attachment and loss. Vol. 1. – London : Institute of Psycho-analysis, 1969. – (International psycho-analytical library ; 79).
- Bowlby J. Attachment and loss: retrospect and prospect // American journal of Orthopsychiatry. – 1982. – Vol. 52, № 4. – P. 664–678.
- Determinants of infant behaviour. Proceedings of the fourth Tavistock study group on mother-infant interaction held at the house of the CIBA Foundation, London, September 1965 / ed. by B. M. Foss. – London : Methuen, 1969. – Vol. 4.