Контрольная часть действия
Контро́льная часть де́йствия, одна из частей действия в теории планомерно-поэтапного формирования умственных действий и понятий П. Я. Гальперина (Гальперин. 1958). Её содержание определяется выполняемой функцией – оценкой результатов сформированного действия по сравнению с заданным образцом и (в случае необходимости) последующей его коррекцией.
В ранних работах Гальперин писал о трёх частях действия – ориентировочной, исполнительной и контрольной (Гальперин. 1958); впоследствии – о двух его частях, ориентировочной и исполнительной (Гальперин. 1966[1]; 1976[2]). При этом функция контроля выполняется ориентировочной частью действия: «С самого начала в ориентировочной части предметного действия различаются (в разной степени выраженные и дифференцированные) познавательная, планирующая и контрольная функции. Каждая из них реализуется определённым действием, которое проходит в общем тот же путь формирования, становится идеальным и сокращается» (Гальперин. 1966. С. 254). В сделанном в 1970 г. докладе Гальперин говорил о задачах, которые решаются субъектом в процессе ориентировки: «...сначала нужно разобраться в ситуации, которая возникает перед вами… далее намётка плана… и, наконец, регуляция исполнения, которая, в свою очередь, имеет элементы контроля и коррекции» (Гальперин. 2002. С. 9–10). В последней прижизненной публикации Гальперин отмечал, что всякое целенаправленное действие субъекта обладает бинарной структурой (Гальперин. 1985[3]).
Н. Ф. Талызина, опираясь на концепцию Гальперина, при разработке деятельностной теории учения выделяла функциональные части действия: ориентировочную, исполнительную и контрольно-коррекционную. Контрольная часть, отмечала Талызина, «направлена на проверку правильности как результатов ориентировочной части, так и исполнительной» (Талызина. 1998.[4] С. 98).
Примечания
Литература
- Гальперин П. Я. К проблеме внимания // Доклады Академии педагогических наук РСФСР. – 1958. – № 3. – С. 33–38.
- Исследования мышления в советской психологии / [отв. ред. Е. В. Шорохова]. – Москва : Наука, 1966.
- Гальперин П. Я. Введение в психологию. – Москва : Издательство Московского университета, 1976.
- Гальперин П. Я. Методы обучения и умственное развитие ребенка. – Москва : Издательство Московского университета, 1985.
- Гальперин П. Я. О предмете психологии (доклад на заседании Московского отделения Общества психологов 23 ноября 1970 г.) // Вопросы психологии. – 2002. – № 5. – С. 4–13.
- Талызина Н. Ф. Педагогическая психология : учебное пособие для вузов. – Москва : Академия, 1998. – (Педагогическое образование).