Исполнительная часть действия
Исполни́тельная часть де́йствия, одна из частей действия в теории планомерно-поэтапного формирования умственных действий и понятий П. Я. Гальперина, которая определяется следующим образом: «исполнительная часть – реальное целенаправленное преобразование исходного материала или положения в заданный продукт или состояние» (Гальперин. Психология мышления ... 1966.[1] С. 248).
В ранних работах Гальперин различал 3 части действия – ориентировочную, исполнительную и контрольную (Гальперин. 1958); впоследствии – 2 его части, ориентировочную и исполнительную (Гальперин. 1965[2]; Метод срезов ... 1966; Психология мышления ... 1966[3]; 1976[4]). Гальперин подчёркивал: то, что обычно называют действием, по содержанию соответствует только исполнительной части, в действительности же предметное содержание в действии субъекта представлено дважды: «в ориентировочной части – как образец, в исполнительной части – как его реализация» (Гальперин. Метод срезов ... 1966. С. 128).
В последней прижизненной публикации Гальперина сказано, что всякое целенаправленное действие субъекта обладает бинарной структурой: в нём выделяются ориентировочная и исполнительная части, но по мере формирования действия эти части всё более сливаются (Гальперин. 1985[5]).
Гальперин указывал на то, что качество исполнительной части действия зависит от особенностей его ориентировочной части. Соотношение ориентировочной и исполнительной частей действия выражает «связь психологической и предметной части внутри каждого действия» (Гальперин. 1965. С. 4).
Н. Ф. Талызина, опираясь на концепцию Гальперина, при разработке деятельностной теории учения различала структурные и функциональные части действия и относила к последним ориентировочную, исполнительную и контрольно-коррекционную (Талызина. 1998.[6] С. 98).
Примечания
Литература
- Гальперин П. Я. К проблеме внимания // Доклады Академии педагогических наук РСФСР. – 1958. – № 3. – С. 33–38.
- Гальперин П. Я. Основные результаты исследований по проблеме «Формирование умственных действий и понятий» : доклад на соискание ученой степени доктора педагогических наук (по психологии) по совокупности работ. – Москва : Издательство Московского университета, 1965.
- Гальперин П. Я. Метод срезов и метод поэтапного формирования в исследовании детского мышления // Вопросы психологии. – 1966. – № 4. – С. 128–135.
- Исследования мышления в советской психологии / [отв. ред. Е. В. Шорохова]. – Москва : Наука, 1966.
- Гальперин П. Я. Введение в психологию. – Москва : Издательство Московского университета, 1976.
- Гальперин П. Я. Методы обучения и умственное развитие ребенка. – Москва : Издательство Московского университета, 1985.
- Талызина Н. Ф. Педагогическая психология : учебное пособие для вузов. – Москва : Академия, 1998. – (Педагогическое образование).