Практическая тестология

Маска

2013

687 с.

Предм.-имен. указ.: с. 666-687

978-5-91146-892-7

Содерж.: Предисловие (или краткая аннотация). Благодарности. Введение: Тесты могут быть полезны и… вредны. Определения и классификация. Что такое тест и тестология? Основные метрологические понятия тестологии. Какие бывают тесты (классификация). Место тестов в ряду комплексных систем обследования и оценивания. Тестирование и принятие решений. Конструкция и конструирование измерительных тестов. Компоненты теста и порядок их создания. Этапы конструирования и проведения практического теста. Тест как объект интеллектуальной собственности и «секрет производства». Процедура тестирования как сценарий и алгоритм. Языковая и компьютерная адаптация теста. Профессиональные стандарты и сертификация тестов. Стандарты в области аттестационных экзаменационных технологий. Разработка тестовых заданий и образцы заданий. Оперативное конструирование КБТЗ (банка заданий). Когда нужны задания различных форматов? Логико-семантическая типология тестовых заданий. Рефлексивные игры и психологика испытуемых. Особые технические проблемы при разработке заданий. Математическая тестология. Элементарный матминимум практического тестолога. Элементы современной психометрики (IRT). Рекомендации по измерению психометрических свойств теста. IRT-модели за пределами тестов на знания и способности. Важные прикладные формулы. Организационно-технологическое обеспечение тестовых систем. Системный подход к внедрению тестов в организации. Классификация программных средств практической тестологии. Особенности компьютерного тестирования в эпоху Интернета. Модели, алгоритмы и подходы в компьютерном тестировании. Компьютерная интеграция тестовых и экспертных оценочных процедур. Революционный переход к онлайн-тестированию. Валидность, рентабельность и достоверность психометрических тестов. Проблема валидизации и виды валидности. Валидность и эффективность профессиональной деятельности. Упрощенная формула точности бинарного прогноза. Рентабельность теста. Экологическая валидность и типы диагностических ситуаций. Мотивационные искажения в тест-опросниках. Технологии обеспечения достоверности. Внедрение тестов в систему вузовских экзаменов. Тесты и традиционные оценочные процедуры. Текущий контроль с помощью оперативных онлайн-тестов. Организация компьютерного тестирования на экзаменах. Опыт валидизации тестовых и традиционных испытаний. Организационное обеспечение тестовых экзаменов. Образцы нормативных документов. Критический анализ системы ЕГЭ в России. Социально-психологические проблемы внедрения тестовых систем. «Тест как оружие» — эвристическая метафора. «Песнь о Вещем Олеге», или корни отвержения тестов. Личностная тревожность, экзаменационная тревожность и тестирование. Компьютерная тревожность и тестирование. Субъективная готовность испытуемых к оценочным процедурам. Тестирование и тестовые шкалы как инструмент конкуренции. Природа, причины и факторы сопротивления тестам. Когда тесты в самом деле вредны. Профессионально-этические принципы тестолога. Заключение. «Тест как лекарство». Библиография и веблиография. Приложения. Словарь-глоссарий сокращений и основных терминов. Контрольные вопросы. Временный стандарт требований к психодиагностическим методикам. Предметно-именной указатель.

Данная книга представляет собой практическое руководство, адресованное широкому кругу специалистов различного профиля — вузовским преподавателям и специалистам по оценке персонала, связанным с разработкой и применением тестов для оценки знаний и профессионально-важных качеств человека. Книга обобщает тридцатилетний опыт работы автора в данной области — как преподавателя теории тестов и практического разработчика тестовых методик и компьютеризированных систем тестирования.

Знания, Тесты психологические

Русский