Мифы и реалии перехода к раздельному обучению детей: социально-педагогические уроки...

9 с.

Статья посвящена анализу социально-педагогических основ и результатов перехода советской школы в 1943–1954 гг. к раздельному обучению мальчиков и девочек. На основе исследования нормативных документов, учебных планов и программ тех лет обосновывается вывод о том, что раздельное обучение мальчиков и девочек без изменения целей, содержания, социально-педагогических идеалов полоролевой социализации не решают задачи учёта половых различий школьников в образовании.

комфортность обучения, образование, половые и гендерные различия в школьном образовании, раздельное и совместное обучение, comfort of learning, education, separate and coeducation, sexual and gender distinctions in school education

Русский

Социальная педагогика в России. – 2016. – № 3. – С. 41–49.