ОбуховаЛюдмилаФилипповна

Всего статей: 5

Психические, психофизиологические процессы или явления

Старость

Ста́рость, возраст, который начинается с 75 лет и продолжается до конца жизни. В психологии выделены варианты как прогрессивного, так и регрессивного развития в старости по таким критериям, как уровень активности, стратегия совладания с трудностями, отношение к миру и себе, удовлетворённость жизнью (Л. И. Анцыферова). Д. Б. Бромлей (Бромли) описал пять основных жизненных позиций в старости: конструктивное отношение человека к старости, зависимое отношение, защитное отношение, отношение враждебности к окружающим, отношение враждебности к самому себе и своей жизни. Э. Эриксон успешность перехода в этот возраст связывал с позитивным разрешением предыдущих возрастных кризисов и достижением личностной интеграции.

Природные объекты, эпохи, процессы, события

Психические, психофизиологические процессы или явления

Сензитивный период

Сензити́вный пери́од, период развития, характеризующийся наибольшей чувствительности организма к восприятию определённых внешних воздействий. Понятие введено Х. де Фризом, затем М. Монтессори выделила в качестве сензитивных периодов важные периоды детского развития, в течение которых ребёнок особенно чувствителен к определённым видам раздражителей или взаимодействий и может очень легко приобретать определённые способности (речь, различение сенсорных стимулов, моделирование окружающей среды и т. п.).

Природные объекты, эпохи, процессы, события

Научные отрасли

Психология развития

Психоло́гия разви́тия, совокупность дисциплин, исследующих становление и переход психических явлений от одного уровня к другому, при котором происходят качественные изменения психических процессов, появление новых механизмов и структур. В состав психологии развития входят эволюционная психология, включающая в себя зоопсихологию и антропогенез, и психологии развития человека, проблемы которой рассматриваются возрастной психологией, когнитивной психологией, этнопсихологией и др. Наиболее разработана возрастная психология, включающая в себя детскую психологию, психологию зрелых возрастов, геронтопсихологию. Она изучает психическое развитие человека на протяжении его жизненного пути, специфические особенности младенчества, детства, подросткового возраста, юности, зрелости, старости, переход от одного психологического возраста человека к другому и связанные с этим возрастные кризисы.

Идеи, Концепции, учения, методы исследования

Психологи

Пиаже Жан

Пиаже́ Жан (1896–1980), швейцарский психолог, основатель Женевской школы генетической психологии. Основные работы – в области детской психологии, психологии когнитивного развития. Провёл множество экспериментальных исследований когнитивных процессов ребёнка, описал ряд характерных для них феноменов («феномены Пиаже»). Создал операциональную концепцию интеллекта, теорию трёх стадий интеллектуального развития ребёнка (сенсомоторный интеллект, конкретные и формальные операции). Оказал огромное влияние на последующую детскую и когнитивную психологию.

Жан Пиаже

Зона ближайшего развития

Зо́на ближа́йшего разви́тия, различие между уровнями актуального и потенциального развития у ребёнка той или иной психической функции. Понятие введено Л. С. Выготским в связи с анализом процесса созревания высших психических функций. Согласно Выготскому, обучение должно не только опираться на достигнутый уровень развития ребёнка, но и ориентироваться на созревающие функции (зону ближайшего развития), следуя впереди развития и играя в нём ведущую роль. Определение зоны ближайшего развития позволяет диагностировать психическое развитие детей, их индивидуальные различия, делать прогнозы и педагогические рекомендации.

Идеи, Концепции, учения, методы исследования

Карточка автора

Профессор

Персоналии

Место работы:: Московский государственный университет имени М. В. Ломоносова
Учёное звание:: Профессор
Учёная степень:: Доктор психологических наук
SPIN РИНЦ:: 4344-4263
РИНЦ AuthorID:: 398596
Годы жизни:: 1938–2016