ЖданАнтонинаНиколаевна

Всего статей: 8

Научные теории, концепции, гипотезы, модели

Периодизация исторического развития психологии

Периодиза́ция истори́ческого разви́тия психоло́гии, выделение в целостном процессе исторического развития психологического знания различных периодов (этапов, стадий), характеризующихся специфическим содержанием представлений о предмете, методах, задачах, основных проблемах психологического познания. Обычно в истории психологии выделяют два основных периода: развитие психологического знания до выделения психологии в самостоятельную науку (в качестве философского учения о душе – с 6 в. до н. э. по 17 в.; в качестве философского учения о сознании – в 17–19 вв.); развитие психологии в качестве самостоятельной экспериментальной науки (с 1879).

Идеи, Концепции, учения, методы исследования

Научные методы исследования

Методы истории психологии

Ме́тоды исто́рии психоло́гии, научные методы, использующиеся при проведении исследований в области истории психологии. Основными эмпирическими методами истории психологии являются интерпретация и сравнительно-исторический анализ источников, в качестве которых могут выступать научные произведения, стенограммы, аудио- и видеозаписи выступлений, архивные материалы, письма, интервью, автобиографии, документы и др. Теоретическое объяснение развития психологической науки может даваться как с помощью более общих подходов, разработанных в философии, истории или социологии науки, так и на основе специальных концепций, созданных в рамках истории психологии.

Научные методы исследования

Принципы истории психологии

При́нципы исто́рии психоло́гии, совокупность теоретико-методологических требований к проведению исследований в области истории психологии. Важнейшим из них является принцип историзма, который требует целостного рассмотрения того или иного отрезка прошлого во всей уникальности и полноте его конкретного содержания в системе соответствующих социокультурных условий, как детерминированного современной ему ситуацией в науке и опирающегося на предшествующие научные достижения. История психологии опирается также на общенаучные принципы системности (реализуется в требовании рассмотрения исторических феноменов в контексте, с учётом всего многообразия их связей) и детерминизма (исторические феномены рассматриваются как обусловленные предметно-логическими, социокультурными и личностными факторами).

Научные отрасли

История психологии

Исто́рия психоло́гии, отрасль психологической науки, задачей которой является реконструкция процесса становления и развития психологического знания в рамках философии и отдельных наук о человеке, а также как самостоятельной научной дисциплины от Античности до наших дней. Важнейшими проблемами истории психологии являются её принципы, методы и периодизация.

Психологи

Рубинштейн Сергей Леонидович

Рубинште́йн Серге́й Леони́дович (1889–1960), российский (советский) психолог и философ, создатель одного из вариантов деятельностного подхода в философии, психологии и педагогике. Разработал методологию психологического исследования, в основе которой лежат принципы единства сознания и деятельности, детерминизма, единства психологического изучения ребёнка и его воспитания и обучения и др. В русле разработанной Рубинштейном концепции психических явлений как процессов он вместе со своими учениками и последователями (А. В. Брушлинский, К. А. Абульханова-Славская и др.) теоретически и экспериментально изучал особенности мышления как процесса и как деятельности. Занимался психологическими проблемами восприятия, способностей, личности, вопросами теории и истории психологии.

Психические, психофизиологические процессы или явления

Апперцепция

Апперце́пция, термин в философии и психологии 17–19 вв., обозначающий осознанность и связность восприятия, а также процесс соединения нового представления с прошлым опытом. Термин введён Г. В. Лейбницем для обозначения активного и сознательного восприятия в отличие от бессознательной перцепции. В дальнейшем понятие «апперцепция» используется для объяснения деятельной природы и единства сознания. В современной психологии понятие апперцепции практически не употребляется.

Природные объекты, эпохи, процессы, события

Психологи

Эббингауз Герман

Э́ббингауз Ге́рман (1850–1909), немецкий психолог. В фундаментальной работе «О памяти» (1885) положил начало экспериментальному изучению высших психических функций. В целях изучения «чистой памяти» вне её связей с мышлением использовал в качестве стимульного материала составленные им ряды из бессмысленных слогов. Выявил влияние на запоминание количества материала, числа повторений и их рационального распределения во времени, установил зависимость забывания как функцию времени, прошедшего с момента заучивания, обнаружил факт увеличения скорости и прочности запоминания осмысленного материала по сравнению с бессмысленным и др. Исследовал также цветовое зрение, зрительные иллюзии, создал тест для определения умственной одарённости.

Психологи

Штерн Вильям

Штерн Ви́льям (1871–1938), немецкий психолог и философ. Разработал философскую систему критического персонализма, в которой мир рассматривается как иерархическая система личностей различных ступеней (человек, животное, растение, клетка, кристалл), при этом личность понимается как целостное психофизически нейтральное единство, характеризующееся целеустремлённой направленностью. В работах по детской психологии психическое развитие ребёнка описывал как обусловленное конвергенцией двух факторов – наследственности и среды. Сделал значительный вклад в развитие дифференциальной и прикладной психологии (психотехники).

Карточка автора

Профессор

Место работы:: Московский государственный университет имени М. В. Ломоносова
Учёное звание:: Профессор
Учёная степень:: Доктор психологических наук